Востоковедение и подготовка учителя: от научного знания к педагогической практике
Обзор тем выпуска.
Ключевые слова: востоковедение, подготовка учителя, восточные языки, обзор номера
Подготовка учителя-востоковеда: мечта или реальность?
В статье рассматривается проекция новой концепции подготовки учителей восточных языков (китайского, корейского, японского) с дополнительной квалификацией «востоковед». Экспериментальная программа разработана в рамках реализации пилотного проекта реформирования высшего образования в России, инициированного и сопровождаемого Министерством образования и науки РФ. В концепции образовательной программы нашёл отражение интегрированный подход к подготовке специалиста с двумя квалификациями, предполагающий дифференциацию и одновременно синхронизацию содержательных и дидактических векторов организации процесса. В статье описываются три компонента такой программы: два — ориентированные на специфику каждой из квалификаций и, соответственно, нацеленные на освоение студентами особых компетенций, один — направленный на тесное взаимодействие двух квалификаций и освоение интегративных по своему содержанию компетенций, которые необходимы учителю-востоковеду.
Ключевые слова: учитель-востоковед, восточные языки, двойная квалификация, пилотный проект реформы ВО, интегрированный подход, образовательная программа
От изучения языка и культуры к взаимодействию: социокультурные ориентиры подготовки преподавателя китайского языка
В статье рассматриваются социокультурные ориентиры подготовки преподавателя китайского языка в условиях расширения российско-китайского сотрудничества. Показано, что языковая и страноведческая подготовка должны дополняться умением интерпретировать речевое поведение, статусные сигналы, непрямое согласие или отказ, логику доверия и цифровые формы коммуникации. Особое внимание уделяется современному Китаю, платформенной культуре, экономике ванхунов и использованию аутентичных материалов в учебном курсе.
Ключевые слова: китайский язык, подготовка преподавателя, социокультурная компетенция, речевое поведение, платформенная культура, экономика ванхунов, аутентичные материалы
«Поворот на Восток» в преподавании английского: основные тенденции и вызовы
Статья посвящена актуальной проблеме — роли страноведения в преподавании английского языка. Цель исследования — показать полезность смещения акцента в содержании текстов на английском языке на культурные и антропологические особенности стран Азии и Африки, что неизбежно связано с возникновением многополярного мира и изменением роли этих стран в современном мире. В статье анализируется роль английского как международного языка и языка межнационального общения. Основной вывод таков: включение в учебные материалы сведений об истории, культуре и традициях стран Азии и Африки способствует повышению мотивации студентов и позволяет сформировать у них необходимый уровень коммуникативных компетенций для эффективной профессиональной деятельности. В процессе исследования были получены данные о повышении мотивации студентов при изучении английского языка с использованием учебных пособий Diving into the Asian and African World.
Ключевые слова: поворот на Восток, английский язык, страноведение, страны Азии и Африки, многополярный мир, Diving into the Asian and African World, мотивация студентов
Семь стратегий запоминания китайских иероглифов
В статье рассматриваются эффективные способы запоминания иероглифов китайского языка. Автор раскрывает семь стратегий, позволяющих осознанно подойти к запоминанию слов. В статье описаны алгоритмы логического комбинирования групп слов, а также целых предложений по общему признаку, что способствует более быстрому усвоению лексики.
Ключевые слова: китайский язык, иероглифы, стратегии запоминания, лексика, логическое комбинирование
Лингводидактический потенциал иероглифических средств в обучении корейскому языку на начальном уровне
История корейского алфавита насчитывает около 500 лет. Все исторические письменные источники написаны китайскими иероглифами, которые использовались до появления корейского алфавита. В связи с тем, что лексический состав современного корейского языка состоит также и из слов сино-корейского происхождения, определённый объём знаний иероглифов необходим студентам, изучающим корейский язык. В данной статье представлено исследование, посвящённое методам формирования иероглифического навыка, принципам и технологии обучения иероглифам. Автор приводит разработанный комплекс упражнений и заданий, направленный на формирование иероглифического навыка, его компонентов, а также на снижение трудностей, с которыми сталкиваются обучающиеся в процессе освоения иероглифического материала.
Ключевые слова: корейский язык, иероглифы, сино-корейская лексика, начальный уровень, иероглифический навык, комплекс упражнений
Динамика развития лингвокультурных концептов
В статье рассматривается динамика лингвокультурных концептов, которая проявляется как их эволюция, состоящая в смысловом расширении, и инволюция, которая проявляется как смысловое сжатие. Эволюция предметных концептов представляет собой перенос характеристик прежнего объекта на новый, при этом прежний объект получает дополнительное уточняющее наименование. Инволюция таких концептов протекает как размывание их семантики, их содержание превращается в отсылку к некоторой предметной области. Эволюция абстрактных концептов проявляется как распространение индивидуальных представлений в смысловое пространство всего сообщества и создание новых моделей осмысления действительности. Инволюция этих концептов представляет собой растворение их предметно-образного содержания и разрастание их оценочного компонента. Эволюция регулятивных концептов состоит в повышении значимости определённых норм поведения, возникновении новых норм на основе прежней типовой ситуации. Инволюция этих концептов имеет место в случае изменения оценочной картины мира, в которой определённые образцы поведения становятся неактуальными.
Ключевые слова: лингвокультурный концепт, эволюция и инволюция концепта, предметные концепты, абстрактные концепты, регулятивные концепты, оценочная картина мира
Призвание служить школе и науке. К юбилею педагога-новатора и методиста В. П. Кузовлева
Поздравление с юбилеем кандидата педагогических наук, профессора, лидера авторского коллектива УМК по английскому языку, члена редколлегии «ИЯШ», Почётного работника высшего профессионального образования РФ В. П. Кузовлева.
Ключевые слова: В. П. Кузовлев, юбилей, УМК по английскому языку, редколлегия «ИЯШ», педагог-новатор, методист
Цифровые технологии в обучении лексике китайского языка на уровне основного общего образования
В статье представлено теоретико-обзорное обоснование роли цифровых технологий в обучении лексике китайского языка на уровне основного общего образования, что позволяет не только расширить доступ обучающихся к аутентичным ресурсам, но и создавать новые формы коммуникации. Это особенно актуально при изучении иероглифического языка, требующего запоминания сложной письменной формы. Описаны особенности усвоения китайской лексики и современные подходы к её преподаванию с помощью цифровых технологий. Основное внимание уделено технологии дополненной реальности (AR) для семантизации иероглифов и тренировки лексики, а также интеграции традиционной рукописной практики с цифровыми средствами, что в сочетании с классическими подходами обеспечивает более эффективное и устойчивое усвоение лексики китайского языка в школе.
Ключевые слова: китайский язык, цифровые технологии, дополненная реальность (AR), семантизация иероглифов, основное общее образование, обучение лексике
Подход CLIL в обучении английскому и русскому языкам в сербской школе как модель реализации билингвального образования
В статье анализируется интеграция предметного и языкового содержания при обучении английскому и русскому как иностранным языкам в сербских школах в рамках билингвального обучения. В качестве методической основы анализируется подход CLIL (Content and Language Integrated Learning), предполагающий интеграцию предметного и языкового компонентов. Отмечается, что использование данного подхода позволяет применять язык как средство освоения учебного содержания, что способствует развитию коммуникативных навыков, познавательной активности и критического мышления учащихся. Особое внимание уделяется развитию билингвального обучения в Республике Сербии и условиям внедрения CLIL в школьную практику. Рассматриваются некоторые трудности реализации данного подхода, в частности недостаток специализированных учебных материалов и методической поддержки педагогов. Подчёркивается значение интеграции предметного и языкового обучения для формирования межкультурной и коммуникативной компетентности учащихся.
Ключевые слова: CLIL, билингвальное образование, сербская школа, английский как иностранный, русский как иностранный, межкультурная компетентность
Проблемы обучения иностранному языку для специальных целей в современной школе
В статье анализируются теоретико-методологические основы, педагогические условия и актуальные проблемы обучения иностранному языку для специальных целей (ИЯСЦ) в предпрофессиональных классах средней школы. Материалы статьи могут быть использованы для разработки учебных программ, элективных курсов и методических пособий по ИЯСЦ для предпрофессиональных классов. Предложенные рекомендации адресованы учителям иностранного языка, методистам, администрации образовательных организаций и разработчикам программ повышения квалификации педагогических кадров.
Ключевые слова: ИЯСЦ, иностранный язык для специальных целей, предпрофессиональные классы, средняя школа, элективные курсы, повышение квалификации
Психолого-педагогические классы как среда формирования готовности к профессии учителя иностранных языков
В статье рассматривается потенциал психолого-педагогических классов в формировании устойчивой мотивационной готовности старшеклассников к выбору профессии учителя иностранных языков. Анализируются структурные компоненты мотивационной готовности (ценностно-смысловой, когнитивный, эмоционально-волевой и практико-ориентированный) и раскрываются пути их целенаправленного развития в условиях предпрофильной подготовки. Особое внимание уделяется практическим заданиям, способствующим профессиональному самоопределению будущих педагогов.
Ключевые слова: психолого-педагогические классы, мотивационная готовность, старшеклассники, профессия учителя ИЯ, предпрофильная подготовка, профессиональное самоопределение
Формирование образа России на китайском языке: обзор инновационного учебного пособия «Россия: история и современность»
Статья посвящена обзору пособия по страноведению «Россия: история и современность», применяемому в образовательном процессе российских школьников и китайских студентов. В ней дана общая характеристика и описана структура пособия, приведены примеры по работе с содержанием заданий. Анализируются возможности и преимущества данного учебного ресурса для углублённого изучения страноведения России при подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников, а также в качестве учебных материалов о культуре и истории России. Особое внимание уделяется роли пособия в развитии межкультурной компетенции, повышении мотивации и подготовке к выполнению олимпиадных заданий. Автор подчёркивает эффективность пособия в усилении языковой практики и расширении знаний о России на китайском языке, что способствует успешной реализации межпредметных программ и более глубокому погружению в русскую культуру студентов из Китая.
Ключевые слова: образ России, китайский язык, страноведение, «Россия: история и современность», ВсОШ, межкультурная компетенция, китайские студенты
Чат DeepSeek: конкурент или помощник? Анализ эффективности курса китайского языка с использованием нейросетей
Статья посвящена комплексной оценке эффективности экспресс-курса по китайскому языку, разработанного нейросетью DeepSeek, с позиций педагогической экспертизы и расширенного SWOT-анализа. Авторы выделяют сильные стороны ИИ-генерации, такие как структурная целостность и интерактивность материалов, а также системные ограничения, включая низкую адаптивность и проблемы верификации цифровых ресурсов. На основе SWOT+-анализа в статье предлагаются стратегии интеграции ИИ в образовательный процесс, подчёркивающие необходимость сочетания автоматизации с экспертной поддержкой преподавателя для обеспечения культурологической и методической релевантности контента.
Ключевые слова: DeepSeek, нейросети, китайский язык, экспресс-курс, SWOT-анализ, педагогическая экспертиза, интеграция ИИ
Формирование гражданской идентичности обучающихся через проектную деятельность на иностранном языке
Статья посвящена изучению влияния проектной деятельности в обучении иностранному языку на формирование гражданской идентичности обучающихся. В своём исследовании авторы исходят из современной повестки иноязычного образования и нормативных требований к обучению. На примере Всероссийского проекта LinguaFest-2026 показано, как проектная деятельность позволяет интегрировать образовательные и воспитательные цели, развивает у школьников функциональную грамотность и формирует духовно-нравственные ценности через анализ и демонстрацию многообразия российской культуры.
Ключевые слова: гражданская идентичность, проектная деятельность, иностранный язык, LinguaFest-2026, функциональная грамотность, духовно-нравственные ценности
Смешанное обучение студентов страноведческому материалу: синергия электронных курсов и традиционных методов
Статья посвящена исследованию потенциала смешанного обучения (blended learning) в преподавании страноведения студентам, изучающим английский язык. Автор проводит анализ теоретических основ смешанного обучения в лингводидактике, рассматривает специфику применения электронных курсов и цифровых инструментов для изучения страноведческого материала, а также обосновывает роль традиционных методов и возможности их адаптации в условиях цифровой среды. Основное внимание уделяется выявлению синергетического эффекта от интеграции онлайн- и офлайн-форматов при обучении страноведческому материалу. Предлагаются практические шаги по дизайну и реализации смешанных курсов страноведения.
Ключевые слова: смешанное обучение, blended learning, страноведение, английский язык, электронные курсы, синергия онлайн и офлайн
Ассоциация НАПАЯз вступает в новое десятилетие
Обзор ежегодной международной научно-практической конференции Национальной ассоциации преподавателей английского языка (НАПАЯз) «Преподавание иностранных языков в поликультурном и мультилингвальном мире», где редколлегии «ИЯШ» была вручена награда — форма благодарности Badge of Gratitude за вклад в продвижение науки и образования в нашей стране.
Ключевые слова: НАПАЯз, международная конференция, поликультурный мир, мультилингвизм, Badge of Gratitude, редколлегия «ИЯШ»
Как получить этот номер
- Купить печатный выпуск № 6/2026
- Комплекты «ИЯШ» со скидкой
- Выпуски прошлых лет
- Сайт журнала https://iyash.ru/shop
