Иностранные языки в школе 2025 №4
| ISBN(EAN) | 4623720467708 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Серия | Журнал "Иностранные языки в школе" |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2025 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
Выпуск №4–2025 посвящен проблеме обеспечения качества языковой подготовки на различных ступенях непрерывного образования. В публикациях представлен современный взгляд на систематизацию факторов, влияющих на качество обучения иностранному языку в современных условиях школьного образования; рассматриваются вопросы повышения качества языкового образования через педагогический дизайн; уделяется внимание формированию читательской грамотности; затрагивается тема работы с детьми с СДВГ. Кроме того, в номере опубликована беседа с профессором М. В. Вербицкой о подготовке к ЕГЭ по иностранному языку.
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
Выпуск №4–2025 посвящен проблеме обеспечения качества языковой подготовки на различных ступенях непрерывного образования. В публикациях представлен современный взгляд на систематизацию факторов, влияющих на качество обучения иностранному языку в современных условиях школьного образования; рассматриваются вопросы повышения качества языкового образования через педагогический дизайн; уделяется внимание формированию читательской грамотности; затрагивается тема работы с детьми с СДВГ. Кроме того, в номере опубликована беседа с профессором М. В. Вербицкой о подготовке к ЕГЭ по иностранному языку.
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Актуальные вопросы оценивания качества обучения иностранным языкам.
Колесников А. А. Факторы, определяющие качество обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах.
Дмитренко Т. А. Повышение качества языковой подготовки в высшей школе через педагогический дизайн в условиях цифровизации образования.
Мотринец Э. Э., Сомова С. В. Особенности обучения иностранному языку детей с СДВГ.
К юбилею профессора П. В. Сысоева.
Вербицкая М. В., Твердохлебова И. П. Мифы и реальность ЕГЭ: проблемы подготовки к итоговой аттестации по иностранным языкам.
Батырова З. Р. Проблемы повышения качества читательской грамотности на уроках английского языка на уровне среднего общего образования.
Солянко Е. А., Злобина А. Н. Обучение иероглифическому письму посредством цифровых технологий: дидактический потенциал.
Бокова Т. Н. Трансформация роли и видов деятельности современного учителя иностранного языка за рубежом.
Litvinov E. A., Frolova N. Kh., Sannikova S. V. Real Risks and Benefits of Using Digital Technologies in Foreign Language Teaching.
Миронова О. А. Формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся через проектную деятельность.
Козелкова А. В. Патриотическое воспитание учащихся средствами иностранного языка.
Кирдяева О. И., Томская Н. Н. Книжный клуб на английском языке как форма организации работы со студентами вуза.
Берегова А. И. Обзор и применение инновационной технологии «Outdoor Lessons» вне классного пространства на уроках английского языка.
Ермолаева Ж. Е., Глембоцкая Я. И. Применение инфографики на занятиях по английскому языку в аспекте нейропедагогики.
Фролова Г. М. Научная конференция лингводидактов в юбилейный год МГЛУ.
Твердохлебова И. П. Актуальные вопросы оценивания качества обучения иностранным языкам.
Колесников А. А. Факторы, определяющие качество обучения иностранным языкам в общеобразовательных школах.
Дмитренко Т. А. Повышение качества языковой подготовки в высшей школе через педагогический дизайн в условиях цифровизации образования.
Мотринец Э. Э., Сомова С. В. Особенности обучения иностранному языку детей с СДВГ.
К юбилею профессора П. В. Сысоева.
Вербицкая М. В., Твердохлебова И. П. Мифы и реальность ЕГЭ: проблемы подготовки к итоговой аттестации по иностранным языкам.
Батырова З. Р. Проблемы повышения качества читательской грамотности на уроках английского языка на уровне среднего общего образования.
Солянко Е. А., Злобина А. Н. Обучение иероглифическому письму посредством цифровых технологий: дидактический потенциал.
Бокова Т. Н. Трансформация роли и видов деятельности современного учителя иностранного языка за рубежом.
Litvinov E. A., Frolova N. Kh., Sannikova S. V. Real Risks and Benefits of Using Digital Technologies in Foreign Language Teaching.
Миронова О. А. Формирование гражданско-патриотической позиции обучающихся через проектную деятельность.
Козелкова А. В. Патриотическое воспитание учащихся средствами иностранного языка.
Кирдяева О. И., Томская Н. Н. Книжный клуб на английском языке как форма организации работы со студентами вуза.
Берегова А. И. Обзор и применение инновационной технологии «Outdoor Lessons» вне классного пространства на уроках английского языка.
Ермолаева Ж. Е., Глембоцкая Я. И. Применение инфографики на занятиях по английскому языку в аспекте нейропедагогики.
Фролова Г. М. Научная конференция лингводидактов в юбилейный год МГЛУ.
- Комментарии
Загрузка комментариев...
Вас может заинтересовать
Рекомендации RELOD
