Иностранные языки в школе 2025 №1
| ISBN(EAN) | 4623720467777_ |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Серия | Журнал "Иностранные языки в школе" |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2025 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.
Публикации выпуска №1–2025 предлагают поразмыслить о роли предмета «Иностранный язык» в деле воспитания и развития личности школьников средствами изучаемых иностранных языков. В них поднимаются вопросы потенциала дисциплины для формирования нравственных ценностей и гражданственности у учащихся, проблемы, с которыми сталкиваются сегодня педагоги, решая задачу не только преподавания иностранного языка, но и воспитания сознательных граждан, а также другие проблемы и темы (преподавание китайского языка, дидактические возможности нейросетей, лингвокреативные средства в рекламе и проч.).
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Актуальность интеграции вопросов воспитания и развития школьников в обучение иностранному языку
Никитенко З. Н. Дошкольное воспитание и развитие средствами иностранного языка
Колесников А. А., Милющенко К. Ю. Речевой имидж старшеклассника как личностный ориентир в развитии иноязычной коммуникативной компетенции
Лысиченкова С. А. Развитие информационных умений школьников при обучении иностранному языку
Баранова К. М., Афанасьева О. В., Чупрына О. Г. Лингвокреативные средства воздействия современной рекламы
Качемирова Д. А. Реализация целей обучения иностранному языку в начальной школе в процессе решения учебных задач
Манагаров Р. В. Креативный подход к обучению иностранному языку в контексте основного общего образования
Баженова Н. Г., Ёлдашова Л. Ё. Использование невербальных средств общения при обучении устной речи на уроках английского языка
Лань Хао Обучение иноязычному произношению в Китае: история и современность
Иванова О. В., Сбитнева Н. Н. Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку
Чыонг Т. Х., Горобинская Н. В. Игровая деятельность как средство развития умений иноязычного аудирования у младших школьников
Попова А. В. Дидактические возможности нейросетей в контексте полимодального обучения иностранным языкам (на примере генерации видеороликов)
Маэрцзян Еэркэнь К вопросу о разработке методов обучения китайскому языку на начальном этапе дополнительного образования в России
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
В 2024 году журнал отметил свое 90-летие. Он является старейшим научно-методическим изданием в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом.
Публикации выпуска №1–2025 предлагают поразмыслить о роли предмета «Иностранный язык» в деле воспитания и развития личности школьников средствами изучаемых иностранных языков. В них поднимаются вопросы потенциала дисциплины для формирования нравственных ценностей и гражданственности у учащихся, проблемы, с которыми сталкиваются сегодня педагоги, решая задачу не только преподавания иностранного языка, но и воспитания сознательных граждан, а также другие проблемы и темы (преподавание китайского языка, дидактические возможности нейросетей, лингвокреативные средства в рекламе и проч.).
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Актуальность интеграции вопросов воспитания и развития школьников в обучение иностранному языку
Никитенко З. Н. Дошкольное воспитание и развитие средствами иностранного языка
Колесников А. А., Милющенко К. Ю. Речевой имидж старшеклассника как личностный ориентир в развитии иноязычной коммуникативной компетенции
Лысиченкова С. А. Развитие информационных умений школьников при обучении иностранному языку
Баранова К. М., Афанасьева О. В., Чупрына О. Г. Лингвокреативные средства воздействия современной рекламы
Качемирова Д. А. Реализация целей обучения иностранному языку в начальной школе в процессе решения учебных задач
Манагаров Р. В. Креативный подход к обучению иностранному языку в контексте основного общего образования
Баженова Н. Г., Ёлдашова Л. Ё. Использование невербальных средств общения при обучении устной речи на уроках английского языка
Лань Хао Обучение иноязычному произношению в Китае: история и современность
Иванова О. В., Сбитнева Н. Н. Проведение учебной дискуссии при обучении студентов иностранному языку
Чыонг Т. Х., Горобинская Н. В. Игровая деятельность как средство развития умений иноязычного аудирования у младших школьников
Попова А. В. Дидактические возможности нейросетей в контексте полимодального обучения иностранным языкам (на примере генерации видеороликов)
Маэрцзян Еэркэнь К вопросу о разработке методов обучения китайскому языку на начальном этапе дополнительного образования в России
- Комментарии
Загрузка комментариев...