Иностранные языки в школе 2024 №8
New
| ISBN(EAN) | 4623720467357 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Серия | Журнал "Иностранные языки в школе" |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2024 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков. В 2024 году журнал отмечает 90-летие со дня основания.
Выпуск №8–2024 посвящен теме ценностно-ориентированного языкового образования. В него вошли статьи, в которых обсуждаются вопросы лингводидактических подходов и методов обучения, акцентирующих внимание на формировании и развитии ценностей у обучающихся через изучение иностранных языков. Авторы номера обобщают теорию о связи обучения, воспитания и развития личности обучающегося.
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Ценностно-ориентированный подход в обучении иностранным языкам: от теории к технологиям
Языкова Н. В., Маштини А. М. Ценностный потенциал современных УМК для среднего общего образования
Бокова Т. Н. Феномен ризоматического обучения в современном образовательном пространстве
Шамов А. Н., Малышева А. А. Обучение лексическим единицам с национально-культурным компонентом
Пирогова Н. Г. На вершине культурного айсберга: зачем и как двигаться вниз? Межкультурный компонент при обучении студентов иностранным языкам
Кащук С. М. Французский язык в Африке XXI века
Ко Дню учителя и юбилею Заслуженного учителя Российской Федерации А. С. Кулигиной
Сизарёва И. В., Харитонова И. В. Формирование способности к идентификации акцента на уроках французского языка в школе
Воронина Л. А. Когнитивная матрица в обучении школьников гласным звукам корейского языка: организация содержания обучения
Коровина И. В., Грошева Е. А. Классификация основных лексических ошибок в англоязычной письменной речи русскоязычных обучающихся
Фроликова Е. Ю. Развивающий потенциал учебника иностранного языка: анализ и рефлексия
Фирсова С. П., Хэ О. А. Использование цифровых ресурсов для преодоления трудностей при обучении иероглифике китайского языка
Старицына С. Г. Методическая готовность будущего учителя иностранного языка к реализации принципа лингводидактической персонализации
Митина М. В., Чайка К. В. Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку
Шупин Чжао Методический инструментарий для культуроведческого обогащения коммуникативно-когнитивной практики китайских студентов
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков. В 2024 году журнал отмечает 90-летие со дня основания.
Выпуск №8–2024 посвящен теме ценностно-ориентированного языкового образования. В него вошли статьи, в которых обсуждаются вопросы лингводидактических подходов и методов обучения, акцентирующих внимание на формировании и развитии ценностей у обучающихся через изучение иностранных языков. Авторы номера обобщают теорию о связи обучения, воспитания и развития личности обучающегося.
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Ценностно-ориентированный подход в обучении иностранным языкам: от теории к технологиям
Языкова Н. В., Маштини А. М. Ценностный потенциал современных УМК для среднего общего образования
Бокова Т. Н. Феномен ризоматического обучения в современном образовательном пространстве
Шамов А. Н., Малышева А. А. Обучение лексическим единицам с национально-культурным компонентом
Пирогова Н. Г. На вершине культурного айсберга: зачем и как двигаться вниз? Межкультурный компонент при обучении студентов иностранным языкам
Кащук С. М. Французский язык в Африке XXI века
Ко Дню учителя и юбилею Заслуженного учителя Российской Федерации А. С. Кулигиной
Сизарёва И. В., Харитонова И. В. Формирование способности к идентификации акцента на уроках французского языка в школе
Воронина Л. А. Когнитивная матрица в обучении школьников гласным звукам корейского языка: организация содержания обучения
Коровина И. В., Грошева Е. А. Классификация основных лексических ошибок в англоязычной письменной речи русскоязычных обучающихся
Фроликова Е. Ю. Развивающий потенциал учебника иностранного языка: анализ и рефлексия
Фирсова С. П., Хэ О. А. Использование цифровых ресурсов для преодоления трудностей при обучении иероглифике китайского языка
Старицына С. Г. Методическая готовность будущего учителя иностранного языка к реализации принципа лингводидактической персонализации
Митина М. В., Чайка К. В. Воспитательные и развивающие аспекты обучения иностранному языку
Шупин Чжао Методический инструментарий для культуроведческого обогащения коммуникативно-когнитивной практики китайских студентов
- Комментарии
Загрузка комментариев...