Иностранные языки в школе 2024 №3
| ISBN(EAN) | 4623720467302 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Серия | Журнал "Иностранные языки в школе" |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2024 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков. В 2024 году журнал отмечает 90-летие со дня основания.
Выпуск №3–2024, созданный в соавторстве с доктором педагогических наук, профессором Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина П. В. Сысоевым, вышел спустя год после первой научной дискуссии на страницах нашего журнала по вопросам интеграции искусственного интеллекта в обучение иностранным языкам. Такое продолжение диалога среди специалистов в сфере преподавания, лингвистики и языкознания стало актуальным и необходимым и затронуло вопросы образовательного взаимодействия искусственного интеллекта и человека в методологическом, дидактическом, методическом и правовом аспектах.
Содержание номера:
Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: в процессе развития
Сысоев П. В. Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта
Евстигнеев М. Н. Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта
Титова С. В., Темурян К. Т. Интеллектуальная система обучения иностранным языкам: типы, структура, принципы проектирования
Авраменко А. П., Тарасов А. А., Никитина Т. А., Чеканов А. А. Дидактический потенциал и ограничения ChatGPT для выполнения письменных заданий
Клочихин В. В. Корпусные технологии искусственного интеллекта в обучении сочетаемости слов и исследовательской работе
Мурунов С. С., Поляков О. Г. Методическая обратная связь от GhatGPT на занятиях по иностранному языку
Харламенко И. В. Искусственный интеллект в помощь учителю иностранного языка при работе над лексическими навыками
Прохоров А. В. Использование инструментов искусственного интеллекта в рамках профориентационного языкового элективного курса «Introduction to Media»
Харин В. В., Гаврилов М. В., Агеев Д. В. Использование инструмента Genie AL в преподавании языкового элективного курса профориентационной направленности «Introduction to Law»
Сорокин Д. О. Использование голосовых помощников в развитии устных иноязычных речевых умений обучающихся
Филатов Е. М. Использование оценочной обратной связи от нейросети ChatGPT в обучении учащихся и студентов написанию эссе на английском языке
Сысоев П. В. Авторская этика и ИИ-плагиат: пути решения проблемы нарушения обучающимися правил авторской этики при взаимодействии с инструментами искусственного интеллекта
Евстигнеев М. Н., Сысоев П. В., Евстигнеева И. А. Компетенция педагога иностранного языка в области искусственного интеллекта
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков. В 2024 году журнал отмечает 90-летие со дня основания.
Выпуск №3–2024, созданный в соавторстве с доктором педагогических наук, профессором Тамбовского государственного университета им. Г. Р. Державина П. В. Сысоевым, вышел спустя год после первой научной дискуссии на страницах нашего журнала по вопросам интеграции искусственного интеллекта в обучение иностранным языкам. Такое продолжение диалога среди специалистов в сфере преподавания, лингвистики и языкознания стало актуальным и необходимым и затронуло вопросы образовательного взаимодействия искусственного интеллекта и человека в методологическом, дидактическом, методическом и правовом аспектах.
Содержание номера:
Сысоев П. В., Твердохлебова И. П. Технологии искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам: в процессе развития
Сысоев П. В. Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта
Евстигнеев М. Н. Ключевые вопросы обучения иностранному языку на основе искусственного интеллекта
Титова С. В., Темурян К. Т. Интеллектуальная система обучения иностранным языкам: типы, структура, принципы проектирования
Авраменко А. П., Тарасов А. А., Никитина Т. А., Чеканов А. А. Дидактический потенциал и ограничения ChatGPT для выполнения письменных заданий
Клочихин В. В. Корпусные технологии искусственного интеллекта в обучении сочетаемости слов и исследовательской работе
Мурунов С. С., Поляков О. Г. Методическая обратная связь от GhatGPT на занятиях по иностранному языку
Харламенко И. В. Искусственный интеллект в помощь учителю иностранного языка при работе над лексическими навыками
Прохоров А. В. Использование инструментов искусственного интеллекта в рамках профориентационного языкового элективного курса «Introduction to Media»
Харин В. В., Гаврилов М. В., Агеев Д. В. Использование инструмента Genie AL в преподавании языкового элективного курса профориентационной направленности «Introduction to Law»
Сорокин Д. О. Использование голосовых помощников в развитии устных иноязычных речевых умений обучающихся
Филатов Е. М. Использование оценочной обратной связи от нейросети ChatGPT в обучении учащихся и студентов написанию эссе на английском языке
Сысоев П. В. Авторская этика и ИИ-плагиат: пути решения проблемы нарушения обучающимися правил авторской этики при взаимодействии с инструментами искусственного интеллекта
Евстигнеев М. Н., Сысоев П. В., Евстигнеева И. А. Компетенция педагога иностранного языка в области искусственного интеллекта
- Комментарии
Загрузка комментариев...