Иностранные языки в школе 2022 №09
| ISBN(EAN) | 4623720466626 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Серия | Журнал "Иностранные языки в школе" |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2022 |
| Рейтинг | 4.4 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков.
Содержание номера:
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков.
Выпуск №9 2022 посвящен 150-летнему юбилею Московского педагогического государственного университета. Ученые и исследователи-практики Института иностранных языков МПГУ внесли значительный вклад в развитие лингвистики и методики обучения иностранным языкам, в подготовку современного учителя. Для нашей редакции новый номер журнала – это возможность в лицах, фактах, в линиях судеб и воспоминаниях современников еще раз соприкоснуться с теми, кто создавал университет, ставший достоянием нашей Родины.
Твердохлебова И. П. Грани научного и творческого сотрудничества МПГУ и журнала «Иностранные языки в школе».
Чупрына О. Г. Отечественная лингвистика в именах и лицах ученых МПГУ.
Гумовская Г. Н. Научное и педагогическое наследие профессора М. Я. Блоха. Гармонизация диктемного строя текста-дискурса.
Сафонова В. В. Российское ценностно-ориентированное языковое образование в условиях постглобального мира: социокультурный контекст проектирования.
Дмитренко Т. А. Преподавание иностранного языка с использованием цифровых технологий.
Вишневская Г. М. Вклад профессора В. Д. Аракина в теорию и практику обучения фонетике иноязычной речи.
Никитенко З. Н. Профессор Галина Владимировна Рогова – сердце, отданное людям и науке.
Жаркова Т. И., Сороковых Г. В. Вклад ученых-лингвистов и ученых-методистов в становление будущего учителя французского языка.
Из архива ИЯШ 1935 года: В. Д. Аракин «Лингафон и его применение в средней школе».
Мошняга Е. В. Позитивная коммуникация: гуманитарный императив или манипулятивная стратегия?
Анашина М. В. Начальное обучение детей грамоте в традиционном Китае (тексты «Сань Бай Цянь»).
Фрейдина Е. Л. Современные фонетические исследования в контексте подготовки учителей английского языка.
Чернышова М. В. Формирование у студентов-лингвистов умений иноязычного речевого общения с учащимися старших классов на основе коммуникативно-педагогических ситуаций.
Буланкина Н. Е. Методический дизайн профессиональной среды регионального иноязычного образования: вопросы преемственности.
Чупрына О. Г. Отечественная лингвистика в именах и лицах ученых МПГУ.
Гумовская Г. Н. Научное и педагогическое наследие профессора М. Я. Блоха. Гармонизация диктемного строя текста-дискурса.
Сафонова В. В. Российское ценностно-ориентированное языковое образование в условиях постглобального мира: социокультурный контекст проектирования.
Дмитренко Т. А. Преподавание иностранного языка с использованием цифровых технологий.
Вишневская Г. М. Вклад профессора В. Д. Аракина в теорию и практику обучения фонетике иноязычной речи.
Никитенко З. Н. Профессор Галина Владимировна Рогова – сердце, отданное людям и науке.
Жаркова Т. И., Сороковых Г. В. Вклад ученых-лингвистов и ученых-методистов в становление будущего учителя французского языка.
Из архива ИЯШ 1935 года: В. Д. Аракин «Лингафон и его применение в средней школе».
Мошняга Е. В. Позитивная коммуникация: гуманитарный императив или манипулятивная стратегия?
Анашина М. В. Начальное обучение детей грамоте в традиционном Китае (тексты «Сань Бай Цянь»).
Фрейдина Е. Л. Современные фонетические исследования в контексте подготовки учителей английского языка.
Чернышова М. В. Формирование у студентов-лингвистов умений иноязычного речевого общения с учащимися старших классов на основе коммуникативно-педагогических ситуаций.
Буланкина Н. Е. Методический дизайн профессиональной среды регионального иноязычного образования: вопросы преемственности.
- Комментарии
Загрузка комментариев...