Campus 2 Cahier d'exercices
ISBN(EAN) | 9782090332483 |
Издатель |
CLE International
(сайт издательства) |
Автор | Jacky Girardet, Jacques Pecheur |
Язык | Французский |
Серия | Campus |
Уровень | 2, A2, B1 |
Возрастные ограничения | 16+ |
Рекомендуемый возраст | 16+ |
Формат | Мягкая обложка |
Носитель | Печатная книга |
Тип продукта | Рабочая тетрадь |
Страницы | 127 |
Год издания | 2006 |
Рейтинг | 4.8 |
Вес (грамм) | 366 |
Размер (мм) | 286(д) х 211(ш) х 9(в) |
Niveaux: A2 - B1 - Intermédiaire
Public: Adultes - Grands adolescents 16-18 ans
Cahier d'activités dans la collection Campus, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents et adultes, niveau 2.
Public: Adultes - Grands adolescents 16-18 ans
Cahier d'activités dans la collection Campus, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents et adultes, niveau 2.
Campus se caractérise par :
- des objectifs clairs, réalisables et faciles à atteindre qui préparent entre autres aux épreuves du DELF et visent à donner une compétence de communication générale aux apprenants;
- une organisation simple en 12 unités de 6 leçons chacune.
Le cahier reprend strictement les contenus du livre de l'élève, et n'introduit pas de nouveau lexique. Il propose 12 pages DELF pour la préparation spécifique à cet examen. Ce cahier comprend plus de 600 exercices originaux. Les corrigés sont inclus dans l'ouvrage.
A la fin de chaque unité: une page de présentation au DELF: unité A2.
La méthodologie de Campus cherche à concilier un grand nombre d'exigences en favorisant:
- la compréhension des aspects systématiques de la langue: textes oraux ou écrits se prêtant à l'observation des faits de langue, tableaux de moyens linguistiques;
- l'automatisation de certaines "opérations mentales" qui conditionnent la production langagière par de petits exercices de systématisation oraux et écrits;
- la mémorisation efficace du vocabulaire fondamental et des conjugaisons par un recyclage permanent des connaissances et par la mise en oeuvre de tous les facteurs de mémoire;
- la réflexion sur l'apprentissage: régulièrement, les étudiants s'interrogent sur l'utilité et l'efficacité des activités proposées, sur des facteurs psychologiques qui conditionnent la communication;
- l'interactivité: elle est suscitée non seulement dans les jeux de rôles, les activités de recherche en petits groupes, les conversations en commun mais également dans les autres moments de la classe: découverte d'un document, compréhension d'un fait de la langue...
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