Иностранные языки в школе 2025 №6
0
Арт. 4623720467722
510 ₽
-70%
"Под заказ" - с вами свяжется оператор для уточнения даты доставки.
"Распродажа" – цена указана с максимальной скидкой.
"Товар с уценкой" – потеря товарного вида. Книга не в идеальном состоянии.
"Распродажа" – цена указана с максимальной скидкой.
"Товар с уценкой" – потеря товарного вида. Книга не в идеальном состоянии.
Характеристики
Возрастные ограничения
:
16+
Страницы
:
96
Страна происхождения
:
Российская Федерация
Размеры (мм)
:
240x170x5
Вес(г)
:
150
Цена действительна только для интернет-магазина и может отличаться от цен в розничных магазинах
Приобретение журнала в электронном формате доступно на сайте iyash.ru.
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Трансформация лингвообразовательных практик в преподавании восточных языков и культур.
Рахимбекова Л. Ш., Ма Сяохуэй. Сравнительный анализ планируемых результатов освоения учебного предмета «Китайский язык» в российских школах и стандартов оценки уровня владения китайским языком в рамках нового формата экзамена HSK.
Малых О. А. Учебник по китайскому языку для младших школьников как платформа для обучения диалогу культур.
Челнокова-Щейка А. В. К вопросу о формировании межкультурной грамотности среди изучающих китайский язык.
Барабошкин К. Е. Трансформация языка, ценностей и идентичности в современном Китае.
Шишмарёва Т. Е., Дюндик Ю. Б. Технология развития умений монологической речи с помощью образовательного блога в социальной сети «ВКонтакте» (на примере преподавания китайского языка).
Мизгулина М. Н. Преподавание иностранного языка в японских школах.
Рунгш Н. А. Интеграция языкового партнерства в изучение китайского языка.
Савинская А. В. Лексические и иероглифические трудности при обучении студентов старших курсов вуза японскому языку и некоторые способы их снятия.
Анисова О. Л., Злобина А. Н. Использование ИТ при формировании навыков китайского иероглифического письма.
Ефимова С. К. Специфика обучения восточным языкам в национальном субъекте Российской Федерации (на примере Республики Саха (Якутия)).
Смолова М. А. Особенности оформления и употребления китайских знаков препинания в сопоставлении с европейскими языками при подготовке к ЕГЭ.
Воронина Л. А. Функциональные преимущества электронного учебника корейского языка по обучению школьников письму.
Болотская К. В. Принцип историзма в преподавании лингвотеоретических дисциплин (на примере японского языка).
«Иностранные языки в школе» – научно-методический журнал о теории и методике обучения иностранным языкам.
Журнал включен в перечень рецензируемых научных изданий ВАК, категория К2 (ISSN 0130-6073), и публикуется в российской научной электронной библиотеке eLibrary, интегрированной с Российским индексом научного цитирования (РИНЦ). Журнал придерживается политики непрерывности образования, и понятие «школа» включает в себя все уровни образовательной системы: дошкольную, школьную, вузовскую, поствузовскую. На его страницах публикуются статьи ученых-лингводидактов, профессоров и преподавателей российских вузов, учителей, методистов, авторов современных УМК. В год выходит 10 выпусков объемом 96 страниц каждый.
Выпуск №6–2025 посвящен вопросам исследования особенностей преподавания восточных языков. Традиция их изучения в нашей стране имеет долгую историю, но в прошлом их преподавание в основном было связано с профессиональной подготовкой востоковедов. Сегодня круг заинтересованных лиц многократно расширился. Распространение возможностей изучения, например, китайского языка на всех уровнях образования рассматривается как важный фактор подготовки будущих поколений к взаимодействию с КНР, ключевым политическим и экономическим партнером России. Педагогические вузы проявляют интерес к интеграции языкового партнерства в учебный процесс с целью формирования целого ряда компетенций: языковой, межкультурной, коммуникативной, мультикультурной и лингвоцифровой. Помимо рассмотрения методических аспектов теории и практики преподавания восточных языков с удовольствием предлагаем вашему вниманию публикации страноведческого характера.
Содержание номера:
Твердохлебова И. П. Трансформация лингвообразовательных практик в преподавании восточных языков и культур.
Рахимбекова Л. Ш., Ма Сяохуэй. Сравнительный анализ планируемых результатов освоения учебного предмета «Китайский язык» в российских школах и стандартов оценки уровня владения китайским языком в рамках нового формата экзамена HSK.
Малых О. А. Учебник по китайскому языку для младших школьников как платформа для обучения диалогу культур.
Челнокова-Щейка А. В. К вопросу о формировании межкультурной грамотности среди изучающих китайский язык.
Барабошкин К. Е. Трансформация языка, ценностей и идентичности в современном Китае.
Шишмарёва Т. Е., Дюндик Ю. Б. Технология развития умений монологической речи с помощью образовательного блога в социальной сети «ВКонтакте» (на примере преподавания китайского языка).
Мизгулина М. Н. Преподавание иностранного языка в японских школах.
Рунгш Н. А. Интеграция языкового партнерства в изучение китайского языка.
Савинская А. В. Лексические и иероглифические трудности при обучении студентов старших курсов вуза японскому языку и некоторые способы их снятия.
Анисова О. Л., Злобина А. Н. Использование ИТ при формировании навыков китайского иероглифического письма.
Ефимова С. К. Специфика обучения восточным языкам в национальном субъекте Российской Федерации (на примере Республики Саха (Якутия)).
Смолова М. А. Особенности оформления и употребления китайских знаков препинания в сопоставлении с европейскими языками при подготовке к ЕГЭ.
Воронина Л. А. Функциональные преимущества электронного учебника корейского языка по обучению школьников письму.
Болотская К. В. Принцип историзма в преподавании лингвотеоретических дисциплин (на примере японского языка).
Загрузка отзывов...
Атрибуты Релод
Язык
Возрастные ограничения
16+
Рекомендуемый возраст
Формат
Носитель
Страницы
96
Год издания
Страна происхождения
Российская Федерация
Размеры (мм)
240x170x5
Вес(г)
150
