Иностранные языки в школе 2024 №2
| ISBN(EAN) | 4623720467296 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2024 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только в России, но и за рубежом. В нем публикуются статьи о достижениях методической науки, а также наиболее интересные материалы из опыта работы педагогов-практиков. В 2024 году журнал отмечает 90-летие со дня основания.
Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий
Новоселов М. Н., Безукладников К. Э., Новоселова С. Н. Межкультурное взаимодействие как дидактическая стратегия и технологическая основа современного урока в контексте укрепления образовательного суверенитета Российской Федерации и развития общеучебных навыков и умений
Панкратова Е. А. Конструктивное межкультурное взаимодействие как современный императив профессиональной подготовки педагогов в области иноязычного образования
Шастина Е. А. Поддержка детского и подросткового чтения в Германии
Беляев Б. В. Чувство языка и его воспитание в процессе обучения иностранному языку (1941 г.) («Золотые страницы») (с комментарием А. Г. Асмолова)
Банникова Л. В., Беззубкина В. И. Роль учителя иностранного языка в социально-профессиональной ориентации школьников в контексте иноязычного образования
Чунина Е. В. Обучение фонетической стороне иноязычной речи в начальной школе
Глибина Т. А. Вариант работы с плакатом издательства RELOD «Россия и Франция. Великие личности»
Сергеева А. А. Проблемы и перспективы подготовки школьников к олимпиадам по китайскому языку (на примере учебного пособия по лингвострановедению «Китай: история и современность»)
Денисова О. Д. Мастер-класс для детей младшего школьного возраста «Как читать быстро?» (обучение эффективному чтению на французском языке)
Щепелев О. В. Разговорный клуб как технология обучения студентов спонтанной устной речи
Ли Шулунь Проблемы преподавания китайского языка в Российской Федерации
Коренев А. А. Полувековая история лингводидактики и портрет креативного учителя современности: обзор монографии Н. В. Барышникова «Обучение иностранным языкам и методическое творчество учителя»
Буланкина Н. Е. Методологический акцент в методической науке. Рецензия на монографию Н. Д. Гальсковой и З. Н. Никитенко «Методологическая культура исследователя в лингвообразовательном научном поиске»
Выпуск №2–2024 вышел под названием «Лингводидактические стратегии и новый социокультурный контекст», и обе этих темы связаны с современными процессами глобального характера, а также оказывают сильнейшее влияние на систему образования в нашей стране, включая трансформацию сферы методики преподавания иностранных языков. Проблемы, поднятые на страницах номера, связаны с вопросами о ценностной ориентации преподавания иностранного языка в нашей стране, о социализации обучающихся средствами иностранного языка, о выборе педагогами-практиками содержания и планируемых результатов освоения языковых предметов.
Содержание номера:Сафонова В. В. Актуальные вопросы ценностного обновления языкового образования в условиях новых геополитических реалий
Новоселов М. Н., Безукладников К. Э., Новоселова С. Н. Межкультурное взаимодействие как дидактическая стратегия и технологическая основа современного урока в контексте укрепления образовательного суверенитета Российской Федерации и развития общеучебных навыков и умений
Панкратова Е. А. Конструктивное межкультурное взаимодействие как современный императив профессиональной подготовки педагогов в области иноязычного образования
Шастина Е. А. Поддержка детского и подросткового чтения в Германии
Беляев Б. В. Чувство языка и его воспитание в процессе обучения иностранному языку (1941 г.) («Золотые страницы») (с комментарием А. Г. Асмолова)
Банникова Л. В., Беззубкина В. И. Роль учителя иностранного языка в социально-профессиональной ориентации школьников в контексте иноязычного образования
Чунина Е. В. Обучение фонетической стороне иноязычной речи в начальной школе
Глибина Т. А. Вариант работы с плакатом издательства RELOD «Россия и Франция. Великие личности»
Сергеева А. А. Проблемы и перспективы подготовки школьников к олимпиадам по китайскому языку (на примере учебного пособия по лингвострановедению «Китай: история и современность»)
Денисова О. Д. Мастер-класс для детей младшего школьного возраста «Как читать быстро?» (обучение эффективному чтению на французском языке)
Щепелев О. В. Разговорный клуб как технология обучения студентов спонтанной устной речи
Ли Шулунь Проблемы преподавания китайского языка в Российской Федерации
Коренев А. А. Полувековая история лингводидактики и портрет креативного учителя современности: обзор монографии Н. В. Барышникова «Обучение иностранным языкам и методическое творчество учителя»
Буланкина Н. Е. Методологический акцент в методической науке. Рецензия на монографию Н. Д. Гальсковой и З. Н. Никитенко «Методологическая культура исследователя в лингвообразовательном научном поиске»
- Комментарии
Загрузка комментариев...