Иностранные языки в школе 2022 №03
| ISBN(EAN) | 4623720466565 |
| Издатель |
ЗАО РЕЛОД
(сайт издательства) |
| Язык | Русский, Английский, Немецкий, Французский |
| Возрастные ограничения | 16+ |
| Рекомендуемый возраст | 16+ |
| Формат | Мягкая обложка |
| Носитель | Печатная книга |
| Тип продукта | Журнал |
| Страницы | 96 |
| Год издания | 2022 |
| Рейтинг | 4.8 |
| Вес (грамм) | 150 |
| Размер (мм) | 240(д) х 170(ш) х 5(в) |
«Иностранные языки в школе» – это один из старейших научно-методических журналов в области теории и методики обучения иностранным языкам не только у нас в стране, но и за рубежом. На его страницах публикуются статьи о новейших достижениях методической науки, а также наиболее интересные статьи из опыта работы учителей-практиков.
Содержание журнала:
Барышников Н. В. Насущные проблемы методики обучения иностранным языкам как искусства
Павловская И. Ю. Российская фонетическая школа в контексте евразийского развития фонетики и фонологии в XX–XXI веках
Бубнова Г. И. Устнопорождаемая речь: лингводидактический аспект
Вишневская Г. М., Зверев М. Э. Экскурс в историю становления современной ритмологии (вопросы теории и практики)
Любимова А. А. Достижение фонологической разборчивости речи как первоочередная методическая задача при развитии фонологической компетенции у студентов лингвистических специальностей
Бессонова Л. А., Буланкина Н. Е. Особенности формирования произносительной стороны речи на уроках китайского языка: ценностные аспекты
Северина О. В. Использование киноматериалов в деятельности школьного театра на английском языке (из опыта работы)
Фрейдина Е. Л. Опыт формирования произносительной культуры речи учителя в курсе фоностилистики английского языка
Борзова Е. В. Совершенствование умений говорения на дистанционных практических занятиях по иностранному языку в университете
Нестерова Т. Д., Пчелина Т. М. Формирование произносительной базы как этап профессиональной подготовки будущего учителя английского языка
Белоусова В. О. Развитие фонетических навыков у взрослых обучаемых с использованием цифровых технологий в рамках дистанционного обучения
Жехрова М. В. Учение — не мука! Методика — не скука! О методике в стихах — творческий вызов
Августинская Е. Ю., Боброва Т. А. OxBridge® – система качественного языкового образования
Павловская И. Ю. Российская фонетическая школа в контексте евразийского развития фонетики и фонологии в XX–XXI веках
Бубнова Г. И. Устнопорождаемая речь: лингводидактический аспект
Вишневская Г. М., Зверев М. Э. Экскурс в историю становления современной ритмологии (вопросы теории и практики)
Любимова А. А. Достижение фонологической разборчивости речи как первоочередная методическая задача при развитии фонологической компетенции у студентов лингвистических специальностей
Бессонова Л. А., Буланкина Н. Е. Особенности формирования произносительной стороны речи на уроках китайского языка: ценностные аспекты
Северина О. В. Использование киноматериалов в деятельности школьного театра на английском языке (из опыта работы)
Фрейдина Е. Л. Опыт формирования произносительной культуры речи учителя в курсе фоностилистики английского языка
Борзова Е. В. Совершенствование умений говорения на дистанционных практических занятиях по иностранному языку в университете
Нестерова Т. Д., Пчелина Т. М. Формирование произносительной базы как этап профессиональной подготовки будущего учителя английского языка
Белоусова В. О. Развитие фонетических навыков у взрослых обучаемых с использованием цифровых технологий в рамках дистанционного обучения
Жехрова М. В. Учение — не мука! Методика — не скука! О методике в стихах — творческий вызов
Августинская Е. Ю., Боброва Т. А. OxBridge® – система качественного языкового образования
- Комментарии
Загрузка комментариев...